Es vadu novērtēšanas klīniku – šeit ir 7 autisma pazīmes, kas jāapzinās bērniem

Tiek lēsts, ka Viens no 100 bērniem Apvienotajā Karalistē ir autisma – tomēr diagnoze var Bieži vien ir garš un sarežģīts.

Swansea University Research atklāja, ka autisma diagnosticēšana meitenēm ir vidēji par sešiem gadiem ilgāk nekā zēni.

Pētījumā, kurā bija iesaistīti 400 cilvēki, trīs ceturtdaļas (75%) zēnu saņēma diagnozi pirms 10 gadu vecuma, salīdzinot ar pusi (50%) meiteņu.

Kamēr vidējais diagnozes vecums zēniem bija no četriem līdz sešiem, meitenēm tas bija no 10 līdz 12 gadiem, BBC ziņoja.

Agrīnā diagnoze ir atslēga, lai varētu atbalstīt bērna attīstību un labklājību – un kā daļa no tā vecāki var apzināties zīmes, uz kurām jāpievērš uzmanība bērniem, lai viņi varētu sākt meklēt diagnozi.

Kaut arī katrs bērns ir unikāls, ir kopīgi rādītāji, kas vecāki var ņemt vērā, sākot no fiziskiem modeļiem, piemēram, atšķirībām acu kontaktā un runai, līdz kognitīvajām preferencēm, piemēram, rutīnām un īpašām interesēm.

Šeit Dr Bijal Chheda, psihologs un dibinātājs NOS CURAREprivāta klīnika, kas specializējas neirodiverse aprūpē, ir dalījusies ar septiņām agrīnām autisma pazīmēm, kuras vecāki zināt.

“Viena no agrākajām un pamanāmākajām pazīmēm autisms Maziem bērniem ir nekonsekvents acu kontakts, ”psihologs sacīja HuffPost UK.

Jūs varētu pamanīt, ka jūsu bērns izvairās tieši skatīties uz citu sejām – ieskaitot jūsu. Viņi dažreiz var īsi paskatīties mijiedarbības laikā, bet ar minimālām reakcijām.

Eksperts uzsvēra to “nevajadzētu uzskatīt par rupjību vai pieķeršanos”.

“Šis ieradums atspoguļo to, kā bērniem ar autismu ir tendence apstrādāt sociālās norādes, ir grūti vai pat izvadīt dalību ikdienas sarunās,” viņa sacīja.

“Ierobežojot acu kontaktu, viņi ļauj sev koncentrēties uz apkārtnes apstrādi tādā veidā, kas jūtas mazāk iebiedējošs un vieglāk pārvaldāms.”

Ja esat to pamanījis savā bērnā, tas varētu palīdzēt viņiem sniegt maigu iedrošinājumu un zema spiediena sesijas, kas saistītas ar vienu pret vienu, lai palīdzētu viņiem ērtāk iesaistīties sociālā iesaistīšanā.

Valodas kavēšanās ir izplatīti agrīni autisma rādītāji, sacīja Dr Chheda.

“Daži bērni, iespējams, nesāk teikt savus pirmos atpazīstamos vārdus līdz aptuveni 12-18 mēnešiem, kas ir daudz vēlāk nekā tipiskais attīstības diapazons,” viņa atzīmēja.

“Tikmēr citiem var būt ierobežota vārdu krājums vai cīņa ar teikumu veidošanu pusaudža gados.”

Eksperts atzīmēja, ka kavēšanās var rasties tāpēc, ka bērni ar autismu “bieži apstrādā valodu analītiskākā veidā, apgrūtinot kontekstu”.

Tā rezultātā viņiem var būt grūtāk atdarināt skaņas vai sekot sarunvalodas pamata modeļiem, viņa ieteica.

“Tomēr autisma bērni ir ļoti uztveroši, un šie kavējumi parasti pastāv līdzās ar spēcīgām neverbālajām prasmēm, piemēram, norādot vai izmantojot skaņas, lai izteiktu savas vajadzības,” viņa sacīja.

Daži bērni var izrādīt rakstainu izturēšanos, piemēram, vērpšanu, šūpošanu vai cilpošanu vienas un tās pašas frāzes – tās ir autisma pazīmes, kas pazīstamas kā “stimulēšana”.

“Šīs ritmiskās kustības un skaņas bieži kalpo kā sevis saudzējoši mehānismi, kas regulē emocijas un procesu stimulus,” sacīja psihologs.

″ “Stimming” nodrošina autistiskiem bērniem paredzamu stimulāciju, samazinot trauksmi vai palīdz bērnam tikt galā ar milzīgām situācijām.

“Lai arī lielākajai daļai bērnu sporādiska atkārtošanās ir normāla, jo tas var būt veids, kā praktizēt jaunas prasmes vai izpētīt viņu tiešo apkārtni, intensīvi modeļi var norādīt uz kognitīvo atšķirību,” viņa sacīja.

Tā kā šo ieradumu pārtraukšana var izraisīt tūlītējus emocionālus uzliesmojumus vai pēkšņu agresiju, viņas padoms ir nodrošināt drošas vietas stimulēšanai: “Kur bērni var sevi nomierināt un novirzīt viņu fokusu, pilnībā neatturot uzvedību”.

Autisma spektra bērni var izvairīties no grupas spēlēm, nevis reaģēt uz viņu vārdu vai izrādīt minimālu interesi par jēgpilnu savienojumu veidošanu ar citiem, sacīja eksperts.

“Lai arī tas nav tīšs, sensoro jutīgums, piemēram, dalība nelielā sarunā, var izjaukt viņu izvēli par paredzamību,” viņa sacīja.

“Tas var izraisīt” maskēšanas “praksi, kurā viņi nomāc autistiskās iezīmes (piemēram, stimulēšanu, ierobežotu acu kontaktu vai atkārtotu runu) un imitē neirotipisku izturēšanos, lai ietilptu.”

Bērniem var būt grūti socializēties – un, būdami spiesti to darīt, dažos var izraisīt trauksmi – tāpēc Dr Chheda iesaka sākt, veicinot nelielu mijiedarbību pazīstamos apstākļos, vienlaikus ievērojot viņu vajadzību pēc pārtraukumiem un ļaujot viņiem sevi izteikt dabiski, tāpēc viņi nejūtas maskē.

Varbūt viena no pazīstamākajām autisma pazīmēm ir paaugstināta jutība pret stimuliem. “Šīs atbildes ir saistītas ar to, kā viņu nervu sistēma interpretē ķermeņa signālus, ieskaitot fiziskas vai emocionālas reakcijas uz noteiktiem trokšņiem, apgaismojumu vai faktūrām,” sacīja Dr Chheda.

“Piemēram, daži bērni ar paaugstinātu jutību var aptvert ausis, reaģējot uz kopīgām skaņām, piemēram, pieskaroties, putekļsūcējiem vai kliedzošiem traukiem.

“No otras puses, hiposensitīvi vai nereaģējoši bērni var nejust zināmas sajūtas tik spēcīgi, parasti meklējot intensīvāku sensoro ieguldījumu, pieskaroties virsmām vai cieši turoties pie objektiem, piemēram, viņu iecienītākajiem pildītajiem dzīvniekiem.”

Ja jūs to pamanāt savā bērnā, varat viņiem palīdzēt, izveidojot mierīgu vidi, kas piedāvā maņu pārtraukumus, ar ērtu piekļuvi drošiem priekšmetiem, kas apmierina jūsu bērna vajadzības.

“Kad viņi ir gatavi, pakāpeniski ievieš jaunas sensācijas ērtā tempā ar Kvalificēta profesionāļa norādījumi ” pievienoja ekspertu.

Daudzi no mums ir ieraduma radījumi un īpaši nemīl pārmaiņas, taču bērniem ar autismu ir liela priekšroka paredzamībai. Jūs varētu pamanīt, ka pēkšņas ikdienas grafiku maiņas, ieskaitot ēdienreizes un gulētiešanas laikus, var izraisīt ciešanas un pat izraisīt sabrukumu.

“Kad bērni ar autismu piedzīvo bieži traucējumus viņu ikdienas gaitai, tas var veicināt nemieru sajūtu, izraisot demotivāciju un zemu garastāvokli,” sacīja psihologs.

Viņas padoms ir šāds: tā vietā, lai pieprasītu tūlītējas izmaiņas, pakāpeniski ieviesiet nelielas korekcijas un nodrošina vizuālos grafikus, lai palīdzētu bērniem pielāgoties.

“Viņu vajadzības pēc struktūras, piemēram, pastiprināta paziņojuma par gaidāmajām izmaiņām, var palīdzēt bērniem sagatavoties un justies drošāk, atvieglojot pārejas,” viņa piebilda.

“Bērni ar autismu bieži attīstās dziļas intereses īpašās tēmās vai aktivitātēs, ko sauc par“ hiperfiksācijas ”,” piebilda Čeda. “Šie hobiji var šķist neparasti intensitāte vai priekšmets, salīdzinot ar saviem vienaudžiem, izraisot izaicinājumus grupas vai klases apstākļos.”

Psihologs norādīja, ka daudzi vecāki uztraucas, ka šī ārkārtīgā interese par konkrētu jomu varētu ierobežot sociālo attīstību.

Bet “mums ir jāuzsver, ka šīs īpašās intereses faktiski var darboties kā piesaistīšanai mācībām, prasmju veidošanai un saiknei ar citiem, kuriem ir līdzīgas kaislības,” viņa sacīja.

Viņas ieteikums ir mudināt šo nišu intereses izpētīt drošā un strukturētā veidā. “Jūs varat tās reģistrēt iekļaujošās īpašo vajadzību programmās vai iekļaut šīs fiksācijas izglītības aktivitātēs, izmantojot tās kā tiltu, lai attīstītu jebkādu kavēšanos komunikācijā un problēmu risināšanas prasmēs,” viņa piebilda.