Viena no trim štata sestajām formām ir valodas tuksneši, kuriem nav skolēnu, kas studē franču, spāņu vai vācu, jaunie dati liecina.
Oficiālie dati atklāj, ka 35 procenti valsts skolu un koledžās nebija skolēnu, kuri pagājušajā gadā nokārtoja eksāmenus nevienā no trim populārākajām mūsdienu svešvalodām.
Dati no Izglītības departamenta (DFE) parāda pat dažas ģimnāzijas un visaugstākās veiktspējas visaptverošos studentus.
Tas notiek ilgtermiņa valodu uzņemšanas samazināšanās laikā, matemātikā un zinātnē uzskatot par vērtīgāku karjeras perspektīvām.
Kopš 2004. gada, kad valodas tika padarītas par nesomulārām GCSE, skolēnu skaits, kas tos lietoja šajā līmenī, samazinājās no 500 000 līdz 300 000.
Franču valoda redzēja vislielāko kritumu – no 318 000 ierakstiem 2004. gadā līdz 135 000 pagājušajā gadā.
Tas nozīmēja mazāk skolēnu, kas barojas ar A līmeni, kā rezultātā dažas sestās formas nomet valodas kopā.
Rietummidlendā ir vislielākā skolu īpatsvars, kurās neviens skolēns A līmenī pētīja galveno mūsdienu svešvalodu-47 procentus.
Viena no trim štata sestajām formām ir valodas tuksneši, kuriem nav skolēnu, kuri pēta franču, spāņu vai vācu, jauni dati (faila attēls)
Tam sekoja Jorkšīra un Humber un Ziemeļaustrumi.
Londonā un Anglijas austrumos ir vislielākā skolu īpatsvars, kur vismaz viens skolēns sestajā formā pētīja franču, spāņu vai vācu valodu.
Dažās valsts daļās pieprasījuma trūkuma dēļ sestās formas samazina valodas.
Viens sestais bijušais, 17 gadus vecais Laurens stāstīja Svētdienas laiki Viņai vairāk nekā stundu jāmācās ar autobusu no Billingham, netālu no Middlesbrough, uz Darlingtonu, lai izpētītu A līmeņa spāņu, franču un vēstures līmeni.
Viņas tuvākā sestā forma ir piecu minūšu brauciena attālumā, guess neviena no 20 jūdzēm nepiedāvā modernas valodas.
Viņa sacīja: “Manā skolā nebija sestās formas, un visas tuvējās koledžas nepiedāvāja A līmeņa valodas, tāpēc es braucu uz mājām vairāk nekā divas stundas dienā. Tā bija mana vienīgā iespēja. ‘
Situācija bija labāka neatkarīgajā sektorā-tikai 17 procentiem privāto skolu nebija skolēnu, kuri studē franču, spāņu vai vācu A līmeni, parādīja DFE skaitļi.
Nesenā Augstākās izglītības politikas institūta (HEPI) ziņojumā tika atklāti tikai 3 procenti no AK līmeņa A līmeņiem, kas 2024. gadā tika uzņemti mūsdienu svešvalodās, klasiskajās valodās, velsiešu un īru valodā.
Tagad ir vairāk fiziskās audzināšanas A līmeņa ierakstu nekā franču, vācu un klasisko valodu apvienojumā.
Daļa no problēmas ir valodas skolotāju trūkums, kas nozīmē, ka sestās formas nevar atrast personālu.
Valdībai izdevās pieņemt darbā tikai 43 procentus no sava mērķa mūsdienu svešvalodu skolotāju skaita sākotnējai skolotāju apmācībai 2024.-200.
Tas ir salīdzināms ar 62 procentiem no tā mērķa kopējā vidusskolas skolotāju vervēšanai.
Lielbritānijas padomes skolu padomnieks Vicky Gough sacīja, ka mūsdienu svešvalodas A līmeņa ierakstu samazināšanās ir “nopietna nacionāla problēma”, un viņiem ir liegti bērni “valodas prasmes, kas viņiem vajadzīgas, lai attīstītos globālā sabiedrībā”.
Ar DFE ir sazinājies, lai komentētu.
