Ai nevar uzrakstīt savu koledžas uzņemšanas eseju. Heres kāpēc.

Katrā rudenī vidusskolas skolēni, kas piesakās koledžā, saskaras ar iebiedējošu uzdevumu: viņiem jāraksta stilīga, neaizmirstama eseja, kas palielinās viņu uzņemšanas iespējas.

Tātad, kurš viņus var vainot, kad viņi skatās uz AI tērzēšanas robotiem, piemēram, Chatgpt, kas var prāta vētra, sastādīt un rediģēt tekstu un redzēt, kas izskatās kā vilinoša priekšrocība?

Guess koledžas uzņemšanas eksperti brīdina par kritumu par iedomāto izmaksu par kraukšķīgu, labi izpētītu, pārliecinošu eseju. Tā vietā, izmantojot AI, lai uzrakstītu uzņemšanas eseju, varētu nolaist studentu kaudzes apakšā.

“Koledžas pieteikums ir tukšs audekls,” saka Dr Jennifer Kirk, vidusskolas konsultāciju vadītāja un Nacionālās koledžas konsultāciju asociācijas locekle. “Visam, ko jūs to metat, vajadzētu būt spilgtai krāsu šļakatai… ja jūs iemetat pilnīgi AI rakstīto eseju pie tā tukšā audekla, tas vienkārši to mazgā.”

Papildus studentam, kurš upurē savu autentisko balsi AI, ir arī citi svarīgi riski, piemēram, esejas iesniegšana, kas satur mulsinošas kļūdas vai neprecizitātes, vai kas ir savādi līdzīga citiem pretendentiem.

Kāpēc jums nevajadzētu izmantot AI, lai rakstītu koledžas uzņemšanas esejas

Kad studenti plānoja uzrakstīt savu kopējo pieteikumu uzņemšanas eseju šogad, viņi var izvēlēties Viens no septiņiem jautājumiemApvidū Viņu reakcija ir ierobežota līdz 650 vārdiem.

Dažādie esejas jautājumi aicina pretendentus dalīties ar jēgpilnu talantu, pārdomāt pateicību vai, piemēram, apspriest saistošu koncepciju vai ideju. Pretendenti arī uzraksta eseju pēc savas izvēles.

Arī raksts neapstājas. Viņi var papildus iesniegt atsevišķu eseju par “izaicinājumiem un apstākļiem”, kas dod iespēju pievērsties faktoriem, kas, iespējams, ietekmēja viņu sasniegumu reģistru, piemēram, mājokļu nestabilitāti, bezpajumtniecību, ģimenes aprūpi, sabiedrības traucējumus un karu vai politisku konfliktu.

Katrā koledžā vai universitātē var būt arī vajadzīgas vairākas papildu esejas vai rakstiskas atbildes. Piemēram, Kalifornijas universitātē, Bērklijā Jautājumi “Personīgais ieskats”Apvidū Hārvarda pieteikumā ietilpst Pieci jautājumi Uz to katram jāatbild 150 vārdos vai mazāk.

Studentam, kuru pārņem neaizmirstamas esejas rakstīšanas darbs, kā arī oriģinālu atbilžu veidošana par katru iesniegto pieteikumu, AI tērzētava sola vienkāršu saīsni.

Tomēr Konnijs Livingstons, Brauna universitātes uzņemšanas direktora palīgs, saka, ka tas, kas atšķir īpašas esejas no tām, kas nepārsteidz, ir “autentiska” balss kādam, kurš sevi uzskata par izglītojamo un zinātnieku.

“Nekādā gadījumā AI to nevar izdarīt jūsu labā,” saka Livingstons, tagad koledžas konsultants kopā ar Empowerly. “Tam jābūt raksturīgai kvalitātei, kas studentam piemīt, kuru viņi pēc tam tulko uz uzņemšanas virsniekiem, lai, cerams, redzētu un novērtētu.”

Lai gan studenti varētu domāt, ka viņi var pamudināt AI tērzētavu vai rīku, lai tuvinātu savas idejas un balsi, nodrošinot to personisko informāciju, Kirks viņiem prasa to darīt privātuma apsvērumu dēļ. Daži modeļi var noplūst vai publicēt sensitīvu vai personiski identificējamu informāciju internetā, viņa saka.

Nav arī drošs veids, kā slēpt AI izmantošanu esejā.

Kirks saka, ka uzņemšanas virsnieki var atklāt signāltale zīmes, piemēram, konstrukcijas, frāzes, pieturzīmes un gramatiku, kas liek domāt, ka pieteikuma iesniedzējs izmanto AI.

Ja pašā esejā ir oriģinālas idejas un autentiska balss, šie sarkanie karodziņi var tikt noraidīti. Guess, ja tas lasāms kā mīlīgs un neiedvesmots, tad lasītājam var būt aizdomas par AI.

Turklāt frāzes un formulējums var šķist unikāls individuālam studentam, wager tā vietā atspoguļo to, kā Chatgpt parasti reaģē uz to pašu kopīgo lietojumprogrammu esejas jautājumu ar minimālu pamudinājumu.

Iedomājieties, piemēram, tūkstošiem studentu, kas piesakās tajā pašā universitātē un izmanto to pašu AI tērzēšanu, lai rakstītu savas papildu esejas; Čatbots var izmantot līdzīgu valodu katrai individuālajai atbildei.

“Tas absolūti var notikt,” saka Kirks. “Viņi izklausīsies diezgan līdzīgi un izskatīsies diezgan līdzīgi.”

Kad ir labi izmantot AI koledžas uzņemšanas esejās

Lai arī Kirks saka, ka studentiem nekad nevajadzētu izmantot AI, lai uzrakstītu savas esejas, viņa domā, ka šī tehnoloģija šajā procesā var būt citādi noderīga.

Pirmkārt, viņa iesaka studentiem izpētīt, vai katra koledža vai universitāte, uz kuru viņi piesakās, faktiski ļauj izmantot AI kopumā un īpaši uzņemšanas pieteikumos, un pēc tam ievērot šos noteikumus.

Kad studentiem ir šī informācija, Kirks saka, ka viņi var apsvērt iespēju konsultēties ar AI par pētījumu, prāta vētru, ieskicēšanu, melnrakstu pilnveidošanu, rediģēšanu un korektūru.

Livingstons iesaka AI tikai izpētīt un prāta vētrai, kā arī norāda, ka studentiem pirms eseju rakstīšanas procesa laikā to vajadzētu ievērot arī vidusskolas politikai par AI lietošanu.

Livingstons saka, ka AI var noderīgi apkopot informāciju par universitātes kultūru vai akadēmiķiem, sniedzot sīkāku informāciju, kuras izsekošanai varētu būt vajadzīga ilgāka laika. Piemēram, college students, kuru interesē konkrēta akadēmiskā nodaļa, varētu lūgt AI rīku uzskaitīt visiecienītākos mācībspēkus vai ievērojamas pētniecības jomas. Pēc tam college students var potenciāli iekļaut šo informāciju esejā vai rakstiskā atbildē.

Tomēr, runājot par pētniecību un faktiem, pretendentiem jābūt uzmanīgiem, lai divreiz pārbaudītu, ko saka AI meklētājprogramma vai tērzēšanas robots.

“AI pieļauj kļūdas,” saka Livingstons.

“Nepaļaujieties uz AI, lai izvēlētos savu tēmu vai attīstītu galvenās idejas bez personīgām pārdomām.”

Lai efektīvi izmantotu AI prāta vētrai, Kirks iesaka sašaurināties līdz dažām galvenajām tēmām turpmākai izpētei, pirms prasa AI idejas par esejas tēmu.

“Nepaļaujieties uz AI, lai izvēlētos savu tēmu vai attīstītu galvenās idejas bez personīgām pārdomām,” saka Kirks.

Studenti var šķist, ka AI ir noderīgi pārskatīšanas procesa laikā, piebilst Kirks. Nesen viņa strādāja ar pretendentu, kurš AI rīkam sniedza divas vienas un tās pašas esejas versijas, ar lūgumu sintezēt saturu, lai uzrakstītu jaunu melnrakstu.

Tomēr Kirks saka, ka studentiem nevajadzētu ļaut AI pārmērīgi pulēt savu rakstīšanu, ne tikai palīdzot ar struktūru un labot gramatiskās kļūdas un pieturzīmes. Tas var atšķaidīt studenta sākotnējo balsi. Ļaujot AI lietot lielus vai izdomātus vārdus, kurus college students varētu nelietot citādi, ir tāda pati ietekme. Kirks saka, ka uzņemšanas virsnieki var izvēlēties šīs neatbilstības, apskatot visu studenta pieteikumu.

Ja studenti nevēlas nonākt augstspiediena situācijā, kad tiek gaidīti termiņi un viņiem joprojām ir eseja un vairākas atbildes uz rakstīšanu, Livingstons iesaka sākt pēc iespējas agrāk, ja course of vēl nav sācies. (Viņa iesaka vasaru pirms vecākā gada.)

Studenti var sazināties ar vidusskolas rakstīšanas centriem, koledžas konsultantiem un angļu valodas skolotājiem, lai saņemtu vērtīgu palīdzību un atsauksmes visā procesā, saka Livingstons.

Neatkarīgi no tā, steidzamiem vai izmisīgiem studentiem jāzina, ka AI nesniegs uzvarētāju saīsni viņu sapņu koledžai.

“Jā, AI var uzrakstīt labu eseju, wager laba eseja negrasās panākt, lai college students tiktu pieņemts koledžā,” saka Livingstons. “Tai jābūt lieliskai esejai.”