Ja jūs mēģināt panākt, lai AI veiktu visu savu darbu, tas noteikti ir kaitīgs, jo tad jūs zaudējat savas prasmes rakstīt un lasīt. Tas var padarīt studentus slinkākus. Wager tas ir jūsu zaudējums, ja jūs to izmantojat, lai apkrāptu savu darbu.
Es jūtu, ka mūsdienās AI tiek attēlota ļoti sliktā gaismā, piemēram, tā atņem visu darbu un dara tautu darbu. Wager es jūtu, ka cilvēki neapzinās, ka AI ir tas, ko jūs to apmācāt. Mēs esam tie, kas veido tehnoloģiju, vai ne? Ir tik daudz veidu, kā mēs varētu atrisināt problēmas ar AI, ja vien jūs to izmantojat pareizajām lietām. Ja vēlaties darīt labu šajā pasaulē, tad jums vajadzētu būt iespējai izmantot jaunu tehnoloģiju labā veidā, kas būtu izdevīgs visiem.
Kur es dzīvoju Kolorādo, mums ir daudz savvaļas dzīvnieku transportlīdzekļu sadursmes. Tāpēc pirms pāris gadiem es nolēmu izmēģināt rīku, lai palīdzētu atrisināt problēmu. Es ienesu ideju savam datorzinātņu skolotājam un dažiem citiem studentiem, un es beidzu izveidot ierīci, kas varētu atklāt briežus, kuru jūs varat uzlikt uz savas automašīnas. Mūsu gadījumā AI bija patiešām noderīga, jo viss, kas mums bija jādara, bija datu barošana modelī: es vadīju simtiem termisko video kadru caur datora redzamības modeli, lai atpazītu briežus un citus lielus savvaļas dzīvniekus, kas apmācīja mūsu ierīci reāllaika atklāšanu uz ceļa, ja mums nebija manuāli jāanalizē stundas. Tas ir AI spēks. – Siddhi Singh, 17, Highlands Ranch, Kolorādo
AI ir slikta videi un pārvērst mūs par robotiem
Es pirmo reizi dzirdēju par AI vidusskolā, kad Snapchat to pievienoja tērzēšanas ziņu funkcijai. Sākumā es biju kā, wow, forši, tas, iespējams, var padarīt manu dzīvi daudz vieglākuApvidū Es sāku to izmantot vienkāršiem jautājumiem, lai palīdzētu mājas darbos.
Tagad es to nemaz neizmantoju. Uz to ļoti skatās skolotāji un studenti manā skolā. Ja jūs pieķeraties, izmantojot AI vai Chatgpt, jūs esat izmests no skolas.
Es jūtu, ka AI visu iefiltrē. Mana vecākā māsa izmanto Chatgpt, wager es vēlos, lai viņa pārtrauc to lieto, jo tas videi nodara tik daudz ļauna. Mana jaunākā māsa izmanto AI, lai atbildētu uz īsziņām. Tas ir tikai neliels ieskats par to, kā varētu izskatīties nākotne, un tā ir sava veida biedējoša, jo tas nav normāli.
Sociālie mediji jau ir pārņēmuši cilvēku personības, un AI paātrina šo procesu. Ja jūs jautājat AI, kā atbildēt uz ziņojumu, un tas sniedz jums automatizētu atbildi, tas ietekmēs to, kā, jūsuprāt, jums vajadzētu reaģēt uz cilvēkiem. Galu galā, kad izmantojat robota padomu, jūs kļūstat par robotu. – Mahawa Kaba, 15, Bronksa, Ņujorka
Bērni gatavojas izmantot AI, tāpēc māciet viņiem, kā
Es dodos uz AI tematisko vidusskolu, kur AI ir integrēta mūsu klasēs, piemēram, izmantojot datu zinātni un programmēšanu. Skolotāji faktiski mums iemācīja, kā to vispirms izmantot, un pēc tam ļaujiet mums to izmantot. Lielākais ir pajautāt sev: kāpēc es šobrīd izmantoju AI? Vai es to izmantoju, lai padarītu savu darbu labāku? Vai es to izmantoju, jo esmu pārāk slinks, lai to izdarītu?
Būtībā jums vajadzētu izmantot AI, lai samazinātu monotonus uzdevumus, kas jums nav jādara pats. Turpmāk jūs atgriežat šo cilvēku jauninājumus un oriģinalitāti.
Mana pirmā patiesā pieredze ar AI bija manā AP cilvēka ģeogrāfijas klasē, kad mēs skatījāmies uz vienu no puteņiem, kas notika Atlantā 2000. gados. Mēs apskatījām datus par to, kā cilvēki varēja nokļūt mājās, tāpēc tas bija daudz lielu datu – tūkstošiem un tūkstošiem skaitļu. Tāpēc mēs izmantojām AI programmu, lai sadalītu un sadalītu šos skaitļus, un tad mēs varējām izmantot savu kritisko domāšanu, lai saprastu, kādi ir labākie resursi, un, ja kaut kas tamlīdzīgs atkārtojas, kā valdībām vajadzētu reaģēt.
