Mākslīgais intelekts pēdējos gados ir eksplodējis popularitāti, lielā mērā AI tērzēšanas robotu, piemēram, Chatgpt, dēļ. Attīstoties AI, profesionāļiem ir kļuvis viegli saputot e -pastus vai pētījumus – un studentiem rakstīt savus uzdevumus. Dienas, kad jāmaksā kādam citam, lai komponētu savas esejas, ir beigušās. AI rakstīšanas rīki to var izdarīt dažu minūšu laikā.
Būdams stratēģisko komunikāciju profesors, es regulāri uzskatu, ka studenti izmanto AI rīkus, piemēram, Chatgpt, Gramartly un Essaygenius. Parasti to ir viegli pateikt, kad college students ir izmantojis vienu no šiem rīkiem, lai sagatavotu visu savu darbu. Viena indikatora zīme ir neviennozīmīga valoda. AI arī patīk izspļaut tekstu ar uzdevuma uzvedni, kas plaši parādīta.
Kā pateikt, vai kaut ko ir uzrakstījis AI
Daži no visizplatītākajiem veidiem, kā pateikt, vai kaut kas ir uzrakstīts, izmantojot AI, ir:
- Galvenie termini no jūsu uzdevuma uzvednes tiek izmantoti atkārtoti.
- Pateicoties AI tērzētavai halucinējošai, ir iekļauti neprecīzi fakti.
- Teikumi neizklausās dabiski.
- Paskaidrojumi ir vispārīgi un atkārtoti, nevis faktiski jebkurā vietā.
- Tonis neizklausās pēc viņu parastā rakstīšanas stila.
Piemēram, college students var izmantot ChatGpt – AI tērzēšanas robotu, kas izmanto lielu valodu modeļa mācīšanos un sarunvalodas jautājumu un atbilžu formātu, lai sniegtu vaicājuma rezultātus -, lai uzrakstītu īsu esejas reakciju uz uzvedni, vienkārši kopējot un ielīmējot esejas jautājumu rīkā.
Veiciet šo uzvedni: 300 vai mazāk vārdos paskaidrojiet, kā šis SWAT un zīmola audits informēs jūsu galīgo soli.
Tas ir Chatgpt rezultāts:
Es esmu saņēmis šādas atbildes vai tās, kas ir ļoti tuvas tām, dažas reizes manā skolotāja amatā, un viens no atpazīstamākajiem sarkanajiem karodziņiem ir gadījumu skaits, kad galaproduktā tiek izmantoti galvenie uzvednes termini.
Studenti parasti neatkārto galvenos terminus no uzvednes savā darbā šādā veidā, un rezultāti ir tuvāk vecās skolas search engine optimisation vadītajai kopijai, kas paredzēta šo terminu definēšanai, nevis unikālai esejai, kas paredzēta, lai parādītu izpratni par priekšmetu.
Wager vai skolotāji var izmantot AI rīkus, lai noķertu studentus, izmantojot AI rīkus? Es izstrādāju dažus veidus, kā būt gudrākiem mākslīgā intelekta skatīšanai dokumentos.
Kā noķert AI krāpniekus
Lūk, kā izmantot AI rīkus, lai noķertu krāpniekus savā klasē.
Izprast AI iespējas
Tirgū ir AI rīki, kas var skenēt uzdevumu un tā vērtēšanas kritērijus, lai dažos brīžos nodrošinātu pilnībā uzrakstītu, minētu un pilnīgu darbu. Daži no šiem rīkiem ir GPTZERO un SMODIN. Iepazīstot sevi ar tādiem rīkiem kā šie ir pirmais solis karā pret AI balstītiem integritātes pārkāpumiem.
Dariet tā, kā to dara krāpnieki
Pirms semestra sākuma kopējiet un ielīmējiet visus savus uzdevumus tādā rīkā kā Chatgpt, un lūdziet to darīt jūsu labā. Ja jums ir rezultātu veida piemērs, ko tas īpaši nodrošina, reaģējot uz jūsu uzdevumiem, jums būs labāk aprīkots, lai noķertu AI rakstītas atbildes. Jūs varētu arī izmantot rīku, kas īpaši izstrādāts, lai pamanītu AI rakstīšanu dokumentos.
Iegūstiet īstu rakstīšanas paraugu
Semestra sākumā pieprasiet, lai jūsu studenti jums iesniegtu vienkāršu, jautru un personisku rakstu. Uzvedībai vajadzētu būt kaut kam līdzīgam “200 vārdiem par to, kāda bija jūsu iecienītākā rotaļlieta kā bērns”, vai “pastāstiet man stāstu par visu laiku jautrāko.” Kad jums ir studenta īstā rakstīšanas stila paraugs rokā, varat to vēlāk izmantot, lai veiktu AI rīka pārskatu, kas ir paraugs pret to, kas, jūsuprāt, varētu būt AI rakstīts darbs.
Lūdziet pārrakstīt
Ja jums ir aizdomas par studentu, kurš izmanto AI, lai apkrāptu viņu uzdevumu, ņemiet iesniegto darbu un lūdziet AI rīku pārrakstīt darbu jūsu labā. Vairumā gadījumu, ar kuru esmu saskāries, AI rīks pārrakstīs savu darbu pēc iespējas slinkākajā veidā, aizstājot sinonīmus, nevis mainot visus “oriģinālā” darba materiālus elementus.
Šeit ir piemērs:
Tagad paņemsim kaut ko faktisku cilvēku (es) rakstīja, mans CNET BIO:
Frāzēšana tiek mainīta, iegūstot lielu daļu dvēseles no rakstīšanas un aizstājot to ar teikumiem, kas ir, domājams, skaidrāki un vienkāršāki. Rakstīšanai ir arī vairāk papildinājumu, domājams, turpmākas skaidrības labad.
Vai jūs vienmēr varat pateikt, vai AI kaut ko uzrakstīja?
Vissvarīgākā daļa no krāpnieku noķeršanas, kuri savu darbu izmanto AI, ir saprātīgi daudz pierādījumu, lai parādītu studentam un administrācijai jūsu skolā, ja runa ir par to. Skeptiska prāta uzturēšana, ja vērtēšana ir būtiska, ir būtiska, un jūsu spēja parādīt ērtības un izpratnes ērtību ar šiem rīkiem padarīs jūsu lietu daudz spēcīgāku.
Veiksmi jaunajā AI robeža, kolēģi skolotāji. Centieties netikt aizskarts, kad college students pārvēršas darbā, ko rakstījis robotu līdzstrādnieks. Mums ir jāizdara izredzes iemācīties pievilcīgāku nekā kārdinājums krāpties.
